摘要
“双减”政策的目的是为了减轻学生的课业负担,当然,这一负担的减轻并不是说是减少作业这一环节,或者有意识减少合理范围中的作业,主要是与作业的内容形式有关系。体现科学的作业量以及把握好适度的作业时间,这都借助作业的内容设计以及形式设计上,通过多维发展的作业设计,让学生在学习完一堂数学课后对做作业产生兴趣,同时对自我学习效果进行诊断,强化数学知识的整体认识力,提升思维水平,达到学以致用的目的,不断促进学生的综合能力和提升数学素养。本文就“双减”背景下小学数学作业设计做一探究。
出处
《今天》
2023年第2期108-109,共2页
