新课程标准下的小学数学“讲道理”课堂初探

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摘要 2022年版《数学课程标准》提出,学生可以对数学的基本方法和结论进行逻辑解释或论证,分析解决简单的数学问题和实际问题及发展质疑问题的批判性思维,形成实事求是的科学态度,初步培养讲道理、有条理的思维品质,逐步形成理性精神[4]。小学阶段开展的数学课堂教学,作为教师,是高度重视课堂中的有效探究,实现深度思考,不断追问,引发学生的思考,呈现“讲道理”课堂的一种方式。教师在进行二者教学过程中,更要注意等待,成为等待学生思考、深思的一种方法。

作者林小华

机构地区永春县第三实验小学

出处《小小说月刊（下半月）》 2022年第14期232-234,共3页

关键词新数学课程标准讲道理探究自省追问

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小小说月刊（下半月）

2022年第14期

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