摘要
小学数学教学一直存在教学不一致的问题,导致学生的学习效率低下。新课改要求教师要将小学数学教学中教师教向学生学转变,在具体的教学过程中要设计相匹配的教学方法、教学目标、教学评价体系,让学生在课堂中懂得如何学习,教师在开展教学活动时要准确定位如何教的问题,如果在小学数学教学中出现了教学不一致的问题,学生则无法在有限的数学教学活动中学到相应的知识,而且教师也无法做出有针对性的小学数学课堂测评和反馈,导致教学活动很难开展。数学教学一致性问题决定了教学课堂是否成功,教师只有设计一致性的教学目标和教学评价,才能让学生明确在数学课堂中能够学到什么。本文从四部分论述了小学数学教学一致性相关问题研究,第一部分为数学一致性问题研究综述,第二部分为问题产生的原因,第三部分笔者就如何高效解决数学一致性问题提出几点建议。
