设计灵动作业,完成语言的建构和运用

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摘要《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中,对语言的建构与运用的定义是“学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律,形成个体的言语经验,在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力”。基于此,笔者从三个方面谈如何通过课后作业的设计实现语言的建构和运用。

作者谢仕兴

机构地区四川省自贡市富顺第一中学校

出处《全视界》 2023年第3期89-92,共4页

关键词作业建构运用

分类号 G [文化科学]

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