摘要
语文是提升学生人文素养的主要学科,也是中小学校教学的重点。语文学科的最为突出的特点就是知识范围广泛,包含板块众多。如果学生们无法对语文知识进行深度理解,难以建立系统化的学习体系,对于学习成绩造成影响。新课程背景下对教学提出的更高要求,很多学生在进入初中阶段后找不到语文学习的路径。小学学习与初中课堂学习最大的区别就是学生进入初中校园后,学习和生活的节奏都会明显加快,随着学生各项能力的良好发展和提升,教师应注重培养学生的语文深度学习意识,同时拓展语文的知识储备,鼓励学生在趣味教学活动中促进自主思考能力、逻辑思维能力以及合作学习能力的良好发展,让学生从思维到能力得到均衡的提升,从而能够更快地适应初中学习,完成小学到初中语文教学衔接的过渡。
