教师优质课堂与教学的路径研究——基于“双减”背景

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摘要基于《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》出台的背景下,笔者结合自身的研究方向并阅读相关的参考文献后,对于处于“双减”背景下的教师打造“优质课程”中在基础课程和特色课程两类课程产生的例如教学主体的改变动摇了基础课程的地位、当前的特色课程设置没有针对性的问题提出了自己的看法,并针对这些问题对教师提出了一些建议。

作者白茜茹

机构地区新疆师范大学

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2023年第3期87-89,共3页

关键词 “双减” “优质课堂” 课程建设

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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