摘要
高中物理学科的知识内容连贯性较强,知识本身具有一定的抽象性,学习难度相对较大,传统物理教学模式下部分学生经常会出现难以跟上教师授课步伐的情况,影响课堂教学质量.为此在新课改背景下,为了更好地满足多层次学生的学习需求,教师需要尝试进行分层教学,因材施教,保证学生学习体验,提高教学效率和教学质量.基于此,本文分析了新课改背景下高中物理学科实施分层教学的必要性,阐述了高中物理分层教学的原则,提出从学生差异、从学习目标差异、从习题和作业布置差异入手分层以及教学评价活动分层等策略,以供参考.
出处
《前卫》
2020年第29期121-123,共3页
