摘要
有效的教学策略可以帮助教师更好地设计和开展教学活动,引导和激发学生参与学习过程的主动性、积极性以及热情,能够为持续提升教学成效和保障学生学习效果打下良好基础。基于此,文章先对大概念视域与问题链教学法进行了简要概述,随后分析了大概念视域下问题链教学法的三重意蕴,包括设定问题、运用问题链、提升问题教育价值,之后以初中道德与法治“文化专题”的教学设计与实践为例,对基于大概念视域整合“文化专题”、基于问题链教学法明确教学设计以及最终的教学实践进行了探讨,以期为初中阶段的道德与法治学科学好用好大概念视域和问题链教学法提供一定参考。
