优化小学语文阅读教学导入的策略和注意点

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摘要小学语文具有基础性,需要教师加强阅读教学支持。导入是阅读教学的初始环节,有效的导入能够较好地激发学生阅读学习兴趣、自然地引入教学内容、营造良好的课堂氛围、促进新旧知识融合等。导入设计应讲究方法、策略,在开门见山中释题入课,在联系旧知中入课,借助教材选择合适的时机入课,巧用故事激趣入课,媒体辅助设境入课,借助问题设疑入课,在单元关联中联结入课。导入设计还应根据自身价值定位,坚持适切性、多样性、生本性、趣味性和启发性等多位为一体。

作者袁啸龙

机构地区江苏省扬州市宝应县城中小学

出处《世纪之星—小学版》 2022年第24期40-42,共3页

关键词小学语文阅读教学导入优化

分类号 G [文化科学]

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世纪之星—小学版

2022年第24期

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