论学前儿童谈话活动的特征、教育价值与指导策略

下载PDF

导出

摘要学前儿童谈话活动作为学前儿童语言教育与指导的重要内容,指向教师对学前儿童语言学习的教育活动。本文从学前儿童谈话活动的基本特征与教育价值切入,探讨谈话活动的指导策略。基本特征聚焦“四个内容”,即生活化的中心话题、主体间的信息交流、自由的交谈氛围、丰富的话题素材;教育价值关注“三个促进”,即促进学前儿童语言能力、人际交往能力、认知能力的发展;指导策略体现“三个维度”,即创设谈话环境、涵养积极心态、采用正确方法。

作者陆雪莲梁丽杰

机构地区通化师范学院白山市外国语学校

出处《中国科技期刊数据库科研》 2022年第12期60-62,共3页

关键词学前儿童谈话活动谈话活动特点教育价值指导策略

分类号 G613.2 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1毛富姣.谈话场:访谈类节目《立场》的场域建构与反思[J].新闻研究导刊,2021,12(1):113-115. 被引量：5
2李雪玲.如“刀”似“水”的批评[J].中小学心理健康教育,2022(20):72-73.
3陈胜洋,仲华.幼小科学衔接之“课间十分钟”[J].早期教育（幼教·教育教学）,2023(1):12-13.
4李宏斌.职业教育转型发展背景下的体育课程改革新模式探索[J].灌篮,2022(13):97-99.
5黄巍华.中班课间运动游戏的实践探究[J].中国科技经济新闻数据库教育,2022(8):19-21.
6张小红.利用社团活动培养高中生法治意识的方法及实践[J].青少年法治教育,2022(11):24-29.
7陆兴华.隐私与价值:数智时代我国图书馆数据秩序平衡之道[J].新世纪图书馆,2022(12):23-28. 被引量：6
8冯桃.把握核心价值,遵循认知规律[J].幼儿教育,2023(1):37-38.
9王凌燕.促发幼儿在主题活动中深度学习的有效支持路径[J].格言,2022(12):47-49.
10李虹.初中物理综合实践活动生活化的教学探索[J].新教育（海南）,2022(35):92-94. 被引量：2

中国科技期刊数据库科研

2022年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

论学前儿童谈话活动的特征、教育价值与指导策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史