以评促教,关注素养——基于核心素养的高中地理智慧课堂教学评价研究

下载PDF

导出

摘要随着现代新课程革新的进一步深入发展,在现代高中地理的课程教学中,教师比较看重培育学生自身的地理核心素养能力,所以需要高中地理教师在教学的过程中合理有效地对高中地理智慧课堂教学进行一定性的评价研究教学,以此顺应现代革新的需求,同时也能推动学生进一步发展。高中地理学科比较复杂多样,其逻辑性比较强,所以教师在教学的过程中合理有效地培育学生的核心素养能力能够帮助学生更好地理解相关知识内容,以此达到较好的学习效果。

作者封履华

机构地区保山市人民医院

出处《世纪之星—交流版》 2022年第23期94-96,共3页

关键词以评促教核心素养高中地理智慧教学评价

分类号 G [文化科学]

引文网络
相关文献

1唐莺.基于课程思政的高校体育教学研究[J].大学（思政教研）,2022(9):109-112.
2石祥.活动型学科课程教学评价研究[J].课堂内外（高中教研）,2022(11):126-127.
3杨扬.“民族性”坚守中的“现代性”追求——魏明伦剧作的现代性解析[J].四川戏剧,2022(1):15-17. 被引量：1
4邱特,张旻.生活美学视域下小学美术教学评价研究[J].世纪之星—小学版,2022(21):40-42.
5衡朝阳.近十年来高校思政课教学评价研究述评[J].湖北开放职业学院学报,2022,35(22):79-81.
6邹方源,徐晨博,姜勇.耕读文化融入体育课程思政建设的价值意蕴、内容组构与践行路径[J].体育科技文献通报,2022,30(11):108-111. 被引量：3
7朱七七,无(图).走进卡塔尔,感受最真实的阿拉伯风情[J].旅游世界,2022(12):20-22.
8张玉蓉.小学语文课前三分钟活动设计研究[J].当代教研论丛,2022,8(9):37-40.
9毛朝晖.唐文治的经学“大义”及其对汉宋、中西的会通[J].孔子研究,2021(5):42-50.

世纪之星—交流版

2022年第23期

浏览历史

内容加载中请稍等...

以评促教,关注素养——基于核心素养的高中地理智慧课堂教学评价研究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史