摘要
在小学生的成长和学习中教师行为对于小学生的身心以及学习习惯和学习方法的养成影响巨大,小学阶段是小学生性格、价值观以及学习习惯形成的重要时期,教师要深刻规范自身的教学行为,利用自身良好的品德修养以及专业素质开展小学生德育教育工作,本文针对教师行为对小学生德育教育的影响展开研究,深刻分析小学生德育教育的内涵以及小学生德育教育的重要性,明确教师行为对小学生德育教育的影响,客观解读在当下小学生德育教育工作中教师行为存在的问题,在此基础上对规范教师行为优化小学生德育教育提供策略,以此来发挥教师行为对小学生德育的积极意义。
