阶梯式带教模式在临床骨科带教中的实践效果

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摘要探讨阶梯式带教模式运用于临床骨科带教中的效果。方法选取本院骨科实习的60名临床医学生作为研究对象,根据不同带教模式将其分为研究组、对照组,均为30名。对照组采用临床骨科常规带教模式,研究组采用阶梯式带教模式,并将两组实习医生各项考核成绩进行对比。结果研究组实习医生理论考核、操作考核、病历考核等成绩均显著高于对照组(P<0.05)。结论将阶梯式带教模式运用于临床骨科带教中优势明显,可进一步提高临床带教质量,增强临床医学生理论知识水平及临床实践技能,具备临床实施意义与运用价值。

作者张明

机构地区南京医科大学康达学院第一附属医院(连云港市第一人民医院)

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第10期106-108,共3页

关键词阶梯式带教模式临床骨科带教理论实践技能

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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