小学数学中年级综合应用类拓展课程研发和实践研究

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摘要 “动手、玩耍、应用”,这既是未来的课程发展的需要,也是本专业拓展的目的。但是,经过调研发现,目前的小学教师对于“综合实践”的拓展课持反对态度,觉得应该把自己的数学知识运用到课堂上,从而促进学生的学习。但教师们也意识到,这一方面缺少课本并且很难准备,从而导致课堂不敢上、不愿上的现象发生。小学生的认知、技能、思考能力均优于一、二年级学生,但其逻辑思考、空间联想的水平相对较差,培养学生的逻辑思考能力,提高学生的专业能力。

作者王宏伟

机构地区甘肃省陇南市康县长坝镇中心小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第10期25-27,共3页

关键词小学数学中年级综合实践拓展课程

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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