摘要
探究在心血管内科护理带教中实施目标教学法与案例教学法联合应用对实习护生综合能力的影响。方法 选取我院二零二一年九月至二零二二年三月接收的60名心血管内科实习护生为观察对象,对其按照随机数字表法进行分组,其中包括CR组与MB组,每组各30名,CR组-传统带教方式。MB组-目标教学法+案例教学法。比较两组实习护生的考核成绩、综合能力、批判性思维能力(CTDI-CV评分)及教学满意度。结果 ①理论考核成绩、实践考核成绩:CR组VSMB组(76.58±3.37)分VS(91.14±2.47)分、(72.38±4.28)分VS(92.74±2.34)分,MB组显著更高(t19.087、22.861,P<0.05);②综合能力:CR组VSMB组(5.33±0.17)分VS(7.74±0.36)分、(4.35±0.34)分VS(7.57±0.51)分、(5.58±0.38)分VS(8.55±0.47)分、(4.82±0.23)分VS(8.84±0.25)分、(4.54±0.57)分VS(7.79±1.04)分、(5.14±0.22)分VS(7.57±0.50)分,MB组显著更高(t33.156、28.774、26.915、64.816、15.010、24.365,P<0.05);③CTDI-CV评分:CR组VSMB组(263.28±10.81)分VS(380.47±10.35)分,MB组显著更高(t42.889,P<0.05);④教学满意度:MB组VSCR组90.00%(27/30)VS63.33%(19/30),MB组显著更高(5.963,P0.015<0.05)。结论 在心血管内科护理带教中实施目标教学法与案例教学法联合干预可提高实习护生综合成绩与综合能力,并使其批判性思维提升,获得较高的教学满意度,值得推广实施。
