“双减”背景下的高中化学作业有效性提升策略分析

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摘要在“双减”背景下,学生的学习压力得到了缓解,课外培训时间逐渐缩短,但随之而来的则是教育焦虑。尤其是需要记忆与理解知识较多的高中化学科目,部分家长担心学生无法通过自主的学习跟上课堂进度,影响其学习体验与成效。而作业作为教学活动的主要教学环节之一,对于学生的知识积累与提升各项能力具有一定的作用。基于此,本文从高中化学作业设计原则入手,重点分析提升作业有效性的策略,使得学生在减压减负条件下不减学习质量。

作者高茹

机构地区河南省驻马店高级中学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第10期72-74,共3页

关键词 “双减” 高中化学作业有效性提升

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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