摘要
为全面深化基础教育课程改革,树立“以人为本,全面发展”现代教育思想,以新《课程标准》为标尺,在新课程理念指引下,扎实有效地开展课堂教学改革,切实转变教师的教学行为,将课堂实践与教学理论相结合,以现代建构主义理论为基础,构建了小学课堂教学中“自主学习-创设情境-自主探究-合作交流-反馈提升”的教学模式。自主学习是基础,“合作展示”是核心,“反馈提升”是保障。这种学习模式就是发挥学生的主体作用,发挥学生的主体性和创造性,优化教学过程,从而提高教学质量。新课标倡导的自主、合作、探究式学习方式,促进学生在“独立”中求知,在“合作”中获得知识,在“探究”中发展,在“反馈”中评价。促进学生创新性和实操能力的提高,以学生自主探索和学习为核心,在交流与实践中探索、发现与应用新知。
