期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

数形结合思想在小学数学教学中的融合策略

下载PDF

导出

摘要小学阶段的数学学习,可以培养学生的数学思维能力,因此,使用正确的数形结合思想融合策略是非常重要的.教师在数学教学中对学生贯彻科学、合理的“数形相结合”的思想,有助于提高学生学习数学知识的积极性,活跃课堂教学氛围,开阔学生的思维,促进学生的全面发展.

作者徐毅

机构地区织金县第一小学

出处《前卫》 2021年第30期25-27,共3页

关键词数形结合思想小学数学高段教学融合

分类号 G0 [文化科学]

引文网络
相关文献

1尼普.如何提高小学数学教学中学生学习的兴趣[J].传奇故事,2022(45):51-52.
2程芳军.数学文化:高中数学教学的应然追求——从课程改革到核心素养的视角切换[J].数学教学通讯,2022(30):36-37.
3郭菡.小学数学开展趣味应用题教学的策略分析[J].新课程教学（电子版）,2022(17):102-104. 被引量：1
4赵玉荣.数学史在中学数学教学中的价值研究[J].成才之路,2022(31):85-88. 被引量：1
5陈俊德.小学数学“图形与几何”教学中化归思想的渗透[J].数学学习与研究,2022(26):128-130. 被引量：1
6徐丽玉.谈数学文化在小学数学教学中的渗透[J].天津教育,2022(29):171-173. 被引量：1
7李应川,彭世怀.提高小学生计算能力的策略[J].新教育（海南）,2022(19):76-77. 被引量：1
8蔺宏荣.初中数学教学中的数学思维能力培养措施研究[J].数学学习与研究,2022(28):29-31.
9王秀山.小学数学四则运算中引导教学法的应用[J].基础教育论坛,2022(29):88-89. 被引量：2
10毛倩.基于信息技术的高中数学探究学习研究[J].数学大世界（上旬）,2022(5):6-8.

前卫

2021年第30期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部