摘要
从ubd理论与义务教育艺术课程标准(2022年版)的内在契合为切入点,基于新课标以美育人、课程综合的教学理念,以“走进古老的多元文化瑰宝——敦煌壁画”单元课程为例,从教学目标、评估依据、学习活动三个方面建构单元教学设计,探索初中美术单元教学设计与评价的新思路与新方法。落实了艺术课程标准目标培养学生审美与人文素养的要求,培养了学生四大艺术学科核心素养。通过UbD逆向设计、正向实施、以评促学的方式,探索了以艺术课程为本位的教学实践。较之传统的美术、音乐等艺术类课程的教学方法,在本课程中学生以是跨越艺术学科的视角,通过“做中学”完成多种艺术形式的表现性任务的过程,深度学习了艺术与文化的相关理念、知识与技能,对“文化因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展”这一大概念有了自我独到的理解,从而学会用艺术的方式美化生活、净化心灵、塑造人格的高阶能力。
