摘要
初中阶段的学生处于生长的关键期与转折期,同时也处于三观的塑造阶段。班主任是学生学习以及生活中的引导者,对于这个阶段的学生要付出极大的耐心,在传授知识的同时也要为他们解决成长中的疑惑。班主任的育人方式对于学生的发展来说有着重大的影响,同时也有利于班级内部的管理和建设。班主任对学生的教育要遵循循序渐进的原则,对学生进行耐心地教导而不是一味的说教和批评。班主任的育人方式会影响学生的心理和行为方式,要为学生的身心发展担负起责任。班主任在育人过程中要做到严慈相较,在班级事务的处理过程当中要足够的理性,不要掺杂过多的私人感情。但是与学生进行沟通和交流的过程中,要站在平等的角度上,在这一过程中感性占主导因素。初中阶段的学生对外界充满了好奇,冒险和探索的欲望,内心具有叛逆的心理,想要摆脱各种条条框框因素的制约。而班主任的育人方式要能够考虑初中学生的心理特征,采取有针对性的教育方式,关注学生的内心发展和内心问题,在情感上能够做到有效沟通。
出处
《今天》
2022年第18期247-248,共2页
