摘要
新工科建设的理念和愿景体现在教育部 2017 年发布的“复旦共识”、“天大行动”和“北京指南”这三份政策文件中,自 2017 年发布新工科建设系列文件以来,我国为推动工程教育领域的改革做出了许多重大努力,科学、技术和产业发展在我国正处于一个新的发展阶段。在新的经济环境下,智能制造、大数据、云计算、物联网、人工智能等新的行业中,都出现了人才短缺的问题,暴露出我国工程教育培养模式不能与新兴产业和新经济发展同步的短板。特别是工程专业教育无法适应工业企业的实际需要,在知识结构、工程实践能力、综合素质等方面仍有较大差距。因而提升传统工科的内涵价值、加速传统产业的优化升级、布局面向未来的新专业、培养新时代工程技术人才势在必行。
基金
南京工程学院教学改革项目(JXGG2021029)
南京工程学院高等教育研究课题(2020YB13、2021YB27),研究生教育研究课题2020MSA261,南京工程学院研究生教育教学改革课题2022YJYJG10、2022YJYJG09。
