摘要
小学数学作为小学义务教育阶段的主要科目之一,不仅可以培养学生的抽象逻辑思维,还能初步激发学生的创新能力,是衡量小学阶段教学成果的重要依据。在教育部的大力扶持下,部分乡镇小学虽然配备了相应的多媒体设施,却因为师资队伍建设力量不够,教育教学方法无法做到及时有效的更新,发展空间有限,无法吸引年轻教师团体的加入,使得教育水平远不及城市地区。同时,家校联系环节的缺失也让学生无法进行有效的知识输出,不能将知识内化,无法提升自身能力。在这样的环境下,从教师角度入手进行教学方法的突破是改变当下小学数学教学困境的最有效的方法,文章从对话式教学的方法入手,通过师生互动、生本互动、生生互动等方面具体阐述了对话式教学与小学数学课堂的有机结合。
