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高中地理课程改革教学有效模式研究

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摘要 深度教学是为应对简单符号知识传递的浅层教学活动,而提出的注重学生学习过程和思维发展的教学活动.在核心素养视域下,深化教学理论与教学实践的结合,有助于构建高中地理深度教学模式.教学模式结构包括:教学背景分析(学情分析、课标分析、教材分析)、主题设计、教学目标、教学过程(案例-连贯、体验-建构、迁移-实践)和教学评价.本文通过运用该教学模式,对?海—气相互作用?一课进行教学设计,并简述了高中地理学科核心素养提升对策.
作者 王超
机构地区 江苏省淮北中学
出处 《前卫》 2021年第18期73-75,共3页
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