摘要
探究在对肝癌患者开展护理干预工作过程中于常规护理干预措施中添加情景体验式健康教育的意义。方法 本次研究所选取的病例均来自我院收治并配合护理管理的肝癌患者,从2020年1月-2022年5月时间段内选取符合研究标准70例,通过随机数字表法完成分组操作,将35例归于对照组,治疗期间仅提供常规护理服务;将35例归于观察组,治疗期间提供常规护理+情景体验式健康教育服务。本次研究中主要观察指标共4项,分别为:对肝癌相关知识的干预前后认知程度、治疗依从性,以及生存质量的干预前后情况。结果 在认知度问题上,于干预前的组间对比结果未出现差异,获取P值>0.05;于干预后虽然两组人员组内评估数值均提高,但对比发现观察组更高,且组间对比已出现差异,获取P值<0.05。在治疗依从性问题上,干预后的依从率最高组为观察组,且组间对比结果已出现差异,获取P值<0.05。在生存质量问题上,于干预前的组间对比结果未出现差异,获取P值>0.05;于干预后虽然两组人员组内评估数值均提高,但对比发现观察组更高,且组间对比已出现差异,获取P值<0.05。结论 在对肝癌患者开展护理干预工作过程中,于常规护理干预措施中添加情景体验式健康教育更利于患者对相关疾病、健康知识的理解和吸收,进而提高其治疗配合度,为改善其生存质量提供保障,应受到相关工作人员的重视,并能够将其积极运用于实际护理中。
