摘要
探讨翻转课堂联合PBL教学法在中医内科临床教学中的应用。方法 选取在我院2020年1月-2021年12月进行实习的中医内科学生80名为研究对象,按照随机分组法分为对照组和观察组各40例。对照组采用传统的教学模式进行教学,观察组采用翻转课堂联合PBL教学法,比较两组学生的考核成果。结果 观察组学生实践操作能力和理论知识成绩、学生满意度、观察组学生提出问题、分析问题以及解决问题能力均高于对照组学生(P<0.05)。结论 翻转课堂联合PBL教学法在中医内科临床教学中可以提高学生对于学习的接受度,充分利用学生课堂内外的时间,提升学生的学习兴趣,增加学生的考核成绩。
