双减背景下初中数学实践性作业优化设计策略研究

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摘要双减政策下,初中数学迎来了新一轮改革。在初中数学教学中,教师致力于实现数学教学的减负增效,通过扩充课堂教学容量,提升课堂教学效率,降低学生的课后作业负担。与此同时,针对学生的课后作业进行优化,在不增加学生作业总量的同时,对作业的内容和作业的形式进行全方位的创新,从而使作业更好的成为课堂教学的补充。让学生在完成课后作业这一环节中更好的形成数学能力,培养数学综合素质。基于此,笔者结合设计的实践性作业案例,探讨了数学实践性作业设计策略。

作者李明哲

机构地区南宁市第三十七中学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第6期77-80,共4页

关键词双减初中数学实践性作业优化设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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