“双减”背景下互助式学习在义务教育物理教学中的应用

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摘要互助式学习在初中物理教学中的应用无疑是需要在实践中不断深入思考的重要课题。以前的物理教学,教师是主角,学生是配角,教师是表演者,学生是参与者。即便是成绩好一些的学生,面对如此单调的课堂,一节课也很难集中精力,课后还要花大量的时间去复习巩固,而一些学习态度差的学生,课堂上更是心不在焉,不愿动脑、动口、动手。这种课堂模式造成差生队伍不断壮大,结果到了九年级,能跟上老师教学步伐者更是寥寥无几,课堂上真的变成了老师的独角戏,教学效果可想而知。

作者周学涛宋海艳

机构地区湖北省襄阳市第七中学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第6期266-269,共4页

关键词双减互助式学习初中物理应用

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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