摘要
高校工科专业《就业指导》课程有效融入“课程思政”元素有利于引导工科专业大学生的树立积极的就业价值观,有效促进毕业生提高就业质量。面对新的历史使命对课程提出更高要求、大学生的需求日益多元化、不同专业学生对《就业指导》课程要求不尽相同等挑战,通过对T高校通信工程专业本科三年级学生的调查分析,探析高校工科专业《就业指导》课程“课程思政”建设路径,结合工科专业特点和学生特点,以课程思政为目标对教学进行设计,对课程教学方式进行改革创新,改变课程教育考核办法,挖掘专业相关《就业指导》课程思政案例,开辟第二课堂,多措并举进行课程建设路径探索。
