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序贯式循证护理教学中的教学方案及应用探析

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摘要 分析序贯式循证护理教学模式在专业学位护理硕士研究生临床护理教学中的应用效果。方法 选取本学院2019~2020级30名研究生展开为期12个月的序贯式循证护理教学,主要分为理论和实践两部分,分别在教学前和教学后对30名研究生进行测评。结果 30名研究生教学后的循证实践知识行为态度、循证护理能力及评判性思维能力的评分均明显优于教学前,前后差异显著,有统计学意义(P<0.05)。结论 序贯式循证护理教学可显著提升护理研究生的循证护理能力和评判性思维能力。
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