基于逆境体验的幸福成长育人课程基本范式的探索

下载PDF

导出

摘要立足学校幸福成长育人课程的现状,以逆境角色为切入点,在逆境中磨砺自己,通过理念先行、目标支撑、问题引领确立课程开发的核心主题,以教师理论素养的提升、逆境角色主题的研制、行动研究的推进为抓手,助推课程的有效开发,在此基础上进一步完善面幸福成长育人课程的评价,从而构建幸福成长育人课程有效开发的基本范式。

作者陈薇顾海红

机构地区太仓市经贸小学

出处《中国科技期刊数据库科研》 2022年第7期151-154,共4页

关键词逆境体验幸福成长育人课程基本范式

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

1李欢.研磨园本课程,绽放教育智慧[J].教育家,2023(8):41-41.
2李碧.让课程不断生长,助力儿童幸福成长[J].教育家,2023(4):48-49.
3李旭斌.基于核心素养的高中物理高阶思维课堂创设[J].物理通报,2023(3):76-79. 被引量：7
4高静.生命教育视域下园本课程构建的实践研究[J].四川教育,2023(3):33-33.
5张立红.以问题为引领的小学数学大单元教学研究与实践——以“周长”单元教学设计为例[J].中国科技经济新闻数据库教育,2022(6):29-31.
6袁昌仁,袁雯麒.跨学科学习“语文+X”的基本范式探究[J].辽宁教育,2023(3):21-25. 被引量：1
7方梦之.从术语创新看翻译研究的走向[J].北京第二外国语学院学报,2023,45(1):3-12. 被引量：10
8李丽.课外阅读“1312”指导策略研究[J].山东教育,2023(1):110-111.
9李莲,于慧.新课程场域下学科教研基地创新建设的基本范式与实践路径[J].中国教师,2023(2):36-40.
10马军.指向深度学习的高中历史问题推进式教学实施策略[J].中学历史教学,2023(2):24-27. 被引量：3

中国科技期刊数据库科研

2022年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于逆境体验的幸福成长育人课程基本范式的探索

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史