摘要
以身体练习为主的体育课程采用线上教学的形式确有其弊端,实践表明:学生自主学习性差,缺少面对面互动等,本文针对该弊端,采用线上线下结合的教学模式,形成“线上(课前)、线下(课中)、线上(课后)”和阶段性评价的混合性教学模式,同时对教学内容进行重塑,提出“一个中心、两条主线、三个环节提高、四个层次培养”的课程设计,丰富了教学内容,并对教改效果进行了抽样研究,结果表明新的教改模式和设计可有效提高学生的学习积极性和学习效率,对于课上不能满足学生的学习需要,通过课后线上学习的模式,能够发挥学生的主体性,进而提升教学效果。
出处
《当代体育》
2022年第31期63-65,共3页
Mordern Sports
基金
中国石油大学(北京)基金项目“基于SPOC的体育课程混合式教学探索与实践”(ZX20200091)。
