思辨课堂的实践方法探究

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摘要在新课改背景下,初中历史教师不仅注重传授课本知识,还会在调动学生学习兴趣的同时,依据多样化的教学活动提升课堂效率,并由此构建具有历史学科特色的思辨型课堂。根据近年来初中历史课堂教学累积经验显示,虽然摆脱了传统教育理念的限制,但在实践教学中培养学生思辨能力的力度并不强,因此教师要在重视构建思辨型历史课堂的同时,从多角度入手引导学生学习历史知识,强化他们的历史思维意识和解析能力。本文研究在了解当前初中历史教学现状的基础上,根据实践课堂累积经验,深层探讨如何在课堂教学中培养思辨能力。

作者高瑾

机构地区贵阳市第十七中学

出处《世纪之星—初中版》 2021年第32期15-16,共2页

关键词初中历史思辨能力历史课堂趣味资源教学情境

分类号 G [文化科学]

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世纪之星—初中版

2021年第32期

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