摘要
小学语文是一门基础性学科,也是一门启蒙学科,其学科主要考察学生识字能力、言语表达能力和阅读表达能力等。所以对于教师而言,在开展语文学科的教育面前,还是需要对小学语文课程教学结构进行创新和调整,这样才能帮助学生更好地掌握语文学科基础知识的学习和应用。而对于小学教师而言,如何深化语文学科的创新和对课程教学进行结构和调整,才能更好地培养学生的言语表达能力和逻辑思维能力,因此笔者通过语文课堂存在现状、存在的问题和优化调整策略三个方面展开分析,从而提出优化的措施和解决方案,来更好地帮助学生学好 数学。
