幼儿游戏化教学策略实践研究

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摘要在幼儿启蒙教育中,课程游戏化是学前儿童喜欢的一种教学方式。3~6岁的学前儿童,思维跳跃,精力充沛,有很强的探索欲望,但往往注意力不集中,持久性不足,不喜欢被约束。幼儿比较喜欢游戏,教师采用游戏教学对于提高教学效果有很大帮助。基于此,本文章对幼儿游戏化教学策略实践研究进行探讨,以供相关从业人员参考。

作者杨仕涓

机构地区广西河池市南丹县幼儿园

出处《新一代（理论版）》 2022年第14期261-262,267,共3页 The New Generation

关键词幼儿游戏化教学策略实践

分类号 G0 [文化科学]

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新一代（理论版）

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