摘要
在全新的教学背景下,素质教育的提及让体育课程受到了越来越多的重视,为了促进学生的全面发展,体育老师要加强对体育课程的改革,针对教学中的无效行为,探寻相应的解决策略,以更好地提高体育课堂的教学质量和效率,实现体育教学的目标。就目前的小学体育课堂教学现状来看,存在着诸多无效教学行为,影响了体育课程的教学效果,造成学生在课堂中的积极性不高、老师的榜样作用没有充分发挥、课堂的有效互动不多等。本文对小学体育课堂中的无效教学行为展开探究,探索如何减少无效行为的发生,来提高教学质量、落实素质教育。
出处
《体育世界》
2022年第4期94-96,共3页
Sports World(Scholarly)
