基于“生活即教育”理论的幼儿园居家生活指导实践反思

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摘要自新冠病毒面世以来,居家隔离成了保护师生、家长的有效手段,越来越多的研究者开始通过实践探究真正促进幼儿在居家期间仍能获得身心健康发展的活动形式,笔者通过一系列的实践发现,基于陶行知“生活即教育”理论下的幼儿园居家生活指导,对于幼儿居家生活指导的活动内容和形式、常出现的居家生活矛盾和指导理念、疫情期间更应重视生命教育三方面起着重要的理论支持和现实意义!

作者江椿铭

机构地区南通市海门区少年宫幼儿园

出处《好日子》 2022年第21期136-138,共3页

关键词生活教育家园合作居家指导

分类号 G0 [文化科学]

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