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指向高中物理高阶思维培养的课堂深度教学

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摘要物理高阶思维培养是落实核心素养的重要途径,教师可基于“深度教学”理念,对物理学科知识进行深度加工,通过编制原始物理问题、及时有效评价、信息技术融合、项目式学习四个方面阐述高中物理高阶思维培养的深度教学实现路径。

作者刘海丽

机构地区厦门大学附属科技中学

出处《中华活页文选（高中版）》 2022年第2期72-74,共3页

关键词高中物理高阶思维深度学习

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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中华活页文选（高中版）

2022年第2期

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