摘要
为系统全面的了解四川省培智学校智力障碍儿童语言康复训练课程现状,研究采用自编调查问卷,对四川省培智学校语言训练课程进行调查。结果显示:(1)91.3%教师认为应该建设校本语言康复训练课程,受影响最多的因素是经费、教师能力,其次是领导、同事的支持;(2)语言康复训练教师对语言相关知识一般了解的占30%-48%,完全不了解的占0-5%,非常了解的占5%-12%,在职语训教师参与相关培训的次数很少,几乎没有人参与过4次以上的培训,47.83%教师因为没有时间参与培训,52.17%教师参加过1次就不想再参加培训;(3)语言康复训练用的最多的课程资源是纸卡教具,最希望在语训室进行语言康复训练;(4)语言康复训练课程具体实施较好,影响知识点训练的主要因素较多。
