摘要
高职院校学生英语基础普遍薄弱,但薄弱的程度又差异较大,因此,“一刀切”的教学方式就会造成部分学生“吃不饱”,部分学生“吃不了”的困境,进而导致教学的实施和推进比较困难,教学效果不良等问题。高职院校的公共英语教学应服务于专业,具备职业院校的特点,即,实用性。同时,基于“三教改革”的指导思想,高职院校的英语教学更应跳出传统教学方式的限制,大胆创新。为了便于有效推进教学改革,分层教学是一个基础措施,只有掌握学情才能制定出科学的方案,选择合适的教学内容以及有效的教学方法。本文将基于作者所在院校的公共英语分层教学实施情况对这一教学模式的应用进行探究,以期为同行提供一些参考,让高职院校的英语教学发挥更积极的作用。
