摘要
在“一带一路”倡议下,来华的留学生也日益增多,做好留学生专业课程教学是加快推进“一带一路”建设,实现教育国际化的重要内容。本文对化学类专业留学生《无机化学》课程教学进行了探索与实践研究,针对留学生教学过程中存在的沟通困难、专业基础较差、教学资料缺乏等问题,本文提出从教学内容、教学模式等方面进行改革的措施,通过精编重构教学内容,发展探索、探讨、探究的“三探”教学模式,重构评价体系等手段,提高了留学生学习的主动性和学校兴趣,实现了《无机化学》课程的教学质量的提升。
基金
JXJG-21-6-23,江西省教学改革项目。感谢江西省一流学科建设项目(东华理工大学:化学)
东华理工大学教改项目(编号:DHJG-20-28)基金的支持。
