摘要
随着素质教育和 “公平教育” 理念的进一步推广, 农村地区小学语文课程教学特别是阅读板块教学的优化改革工作逐渐成为越来越多教育工作者关注和讨论的焦点, 一系列切实有效的改良举措也如雨后春笋般应运而生。 基于上述趋势和事实, 笔者将结合个人工作经验和心得, 围绕农村小学阅读教学中课程资源开发与利用这一主题撰文, 并试从深度挖掘课内教学资源、 多元引入课外学习资源、 注重开发生本资源以及有效利用家校合作资源等角度出发提出一些策略性建议, 希望能够给各位带来一些帮助。
基金
2021 年甘肃省教育科学 “十四五” 规划课题 “农村小学阅读教学中课程资源开发与利用研究” 研究成果, 课题批准号 GS 〔2021〕 GHB0449和 “尾部” 来构建三套文体结构子模块, 之后再将这些模块完善为 “背景交代———人物刻画+情节展开———情感总结” “点名说明对象———运用说明手法———体现作者情怀” 以及 “提出论点———展开论据———升华论点” 这三种具体的结构形式, 以此作为指导学生进行后续阅读分析的逻辑链条。
