摘要
教师教育是教师队伍的源头活水,高质量的教师教育已成为国际社会的普遍共识。高职院校作为幼儿园师资培养的主阵地,其培养质量也直接影响幼儿教育的质量。按照师范类专业认证的要求,高职学前教育专业要从“一践行、三学会”四个维度,一体化设计培养目标、毕业要求和课程体系。在当前师范类专业认证背景下,高职学前教育专业课程体系的重构对优化学前教育专业人才培养顶层设计、紧密对接社会用人单位需求、提升人才培养质量具有重要意义。
出处
《新一代（理论版）》
2022年第12期8-9,21,共3页
The New Generation
