摘要
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》提倡教师以主题意义为引领,创设真实情境,学习和理解语篇,建构结构化的知识体系,实现深度学习。然而,在当前高三英语复习中,知识常常呈现碎片化,语言学习脱离真实语境,致使学生难以将所学知识自如运用。本文以人教版(新课标)高中英语教材的复习为例,探讨了基于主题意义的单元整合式教学在高三英语复习课中的实施路径,并结合案例探讨了具体的教学策略。
出处
《新一代（理论版）》
2022年第11期103-105,共3页
The New Generation
