新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略探究

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摘要当前初中数学课堂教学仍旧存在较为突出的问题,无疑很大程度上会制约课堂教学效率的提升,也难以保障学生的数学学习实效。为此,新课程背景下,教师应该紧紧把握学生的数学认知特点,科学、全面地开展数学课堂教学工作,积极采用高效化的教学策略,最大程度提高教学实效。基于此,文章展开了相应的分析,期望可以起到一定的参考作用。

作者赵洪霞

机构地区山东省日照市莒县刘官庄镇中心初级中学

出处《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2022年第3期150-152,共3页

关键词新课程背景初中数学课堂教学有效性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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