基于情景创设的中职英语学科融合实践教学的初探——以How to start CPR英语实践课为例

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摘要本文针对高职考改革后,英语学科孤注无力的教学现状,通过一节CPR英语实践课将英语与护理专业课相融合,打破学科壁垒,丰富学生的学习体验。本节课教学以创设各种情境为基础,阐述了课前、课中、课后三个环节的教学活动设计,并讨论了如何搭起支架,降低专业英语的难度,关注学生的个体差异,让学生在“做中学,学中做”,从而实现学生的有效学习,提高学生的学科核心素养。

作者张丽智

机构地区富阳区职业高级中学

出处《新一代（理论版）》 2022年第5期37-39,共3页 The New Generation

关键词情境创设学科融合支架式教学学科核心素养

分类号 G0 [文化科学]

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新一代（理论版）

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