新课改背景下初高中地理教学衔接现状与对策

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摘要在我国的教学活动中,初中和高中是两个不同的学习阶段。学生进入高中阶段后,学习内容会有所加深,而初中阶段打下的学科基础为高中阶段的教学提供了帮助。因此,教师需要找准两个阶段的衔接关系,使地理教学能够顺利地在两个学段之间完成过渡,做好这个阶段的引导和深入学习的工作,帮助学生更好地学习高中阶段的地理知识,形成地理学科素养。在此背景下,本文就初高中地理教学中的衔接现状做了研究,并提出几点改进的策略,以期提升衔接阶段的地理教学效果,为高中地理教学提供有利的指导。

作者李勇

机构地区河南省濮阳市油田第五中学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第3期107-109,共3页

关键词新课改初高中地理教学现状对策

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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