融合思政教育的线性代数教学探索与实践

下载PDF

导出

摘要为实现线性代数课程能够在传授知识、培养能力的同时,更加充分地发挥价值引领和品格塑造的作用,通过分析线性代数课程的特殊性,提出要提升数学教师对课程思政的认知,充分挖掘线性代数中蕴含的思政教育资源,建设线性代数课程思政核心内容,并举例说明可以通过从特殊数字、数学发展史、中国科学家故事以及马克思主义哲学思想出发,为课程思政提供教学素材。

作者冉菁

机构地区四川大学锦江学院

出处《时代人物》 2022年第7期229-231,共3页 Times Figure

关键词课程思政线性代数教学案例

分类号 C [社会学]

引文网络
相关文献

1杨立星,李玉霞.线性代数案例教学实践与探索[J].科技风,2022(11):127-129.
2李丹丹.互联网Matlab在线性代数教学中的应用[J].电子技术（上海）,2021,50(8):166-167. 被引量：1
3王艳.线性代数教学中促进学生自主学习的教学策略研究[J].科技视界,2022(11):89-91.
4白杨.如何通过操作活动提高小学生的数学思维能力[J].西部教育研究（陕西）,2022(2):70-71.
5路云.高等数学与课程思政的融合方法探究[J].大学（思政教研）,2022(2):161-164. 被引量：2
6本刊开设“在国外发表的优秀中国论文介绍”栏目[J].中华口腔医学杂志,2022,57(3):219-219.
7黄小莲.小学数学课堂教学中渗透数学文化的思考[J].教育艺术,2022(2):68-68. 被引量：1
8王俊美,李仁所,张超.新农科背景下“线性代数”融合课程思政的探索与实践[J].教育教学论坛,2022(13):94-97. 被引量：1
9潘建红,张晓萌.以伟大建党精神引领青年政治品格塑造[J].高校辅导员,2022(2):36-40.
10霍军亮,刘琪.中国特色反贫困理论的内在本质、实践样态与世界意义[J].学习与实践,2022(4):14-23. 被引量：2

时代人物

2022年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

融合思政教育的线性代数教学探索与实践

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史