“双减”背景下提升初中数学课堂教学效益的策略

下载PDF

导出

摘要随着“双减”政策的出台,为了使学生充分消化所学的课堂知识,培养学生对于的创新精神和能力。数学教学活动应该建立在学习者的认识发展水平,以及现有的认知经验基础上。数学课堂综合的考察了学生数与形的相互转化,让学生说、画、写,把研学任务交给了学生,从而达到经过几次重复,逐步提高认识的阶段。我们应该在课前追求一个具有深度、广度课堂内容的课堂,准确把握学生的学习状态并给予学习支持。

作者周晓荣

机构地区新疆伊犁州新源县别斯托别中学

出处《世纪之星—交流版》 2021年第28期59-60,共2页

关键词双减政策教学效益应对策略

分类号 G [文化科学]

引文网络
相关文献

1曾昆.基于工匠精神养成的高职创新创业人才培养路径探索[J].教育,2021(34):17-18.
2陈军梅.基于立德树人的学校特色发展探索[J].今天,2021(17):49-49.
3王耀.试谈问题教学法在小学数学教学中的应用[J].小学生（多元智能大王）,2022(3):25-26. 被引量：5
4方慧青,余辛怡,胡君美,尹乐.项目化学习设计的优化迭代——以“用光学点亮建筑之未来绿色高楼”项目为例[J].教学月刊（中学版）（教学管理）,2022(5):10-14.
5徐中芳.在道德与法治教学中生成“创新智慧”[J].四川教育,2022(6):20-20.
6徐丽君.注重问题设计促进深度学习[J].小学数学教育,2022(5):26-27.
7姚达文,卢少芬,谢婉霞,罗晓丹.基于英语学科大观念的小学英语单元整体教学设计与实施[J].教学月刊（中学版）（外语教学）,2022(5):43-54. 被引量：12
8刘莉莉,郭祖华,孙冬.教学改革与创新实绩融入教学质量评价的探索与实践——以河南工学院“3+1”教师教学质量评价为例[J].河南工学院学报,2021,29(6):41-44. 被引量：2
9沈瑾瑜.从生活中来,回生活中去——浅谈贴近生活的小学数学教学[J].试题与研究,2022(7):8-9.
10薛峰,孙洁.高校产学研协同创新的拔尖创新人才培养机制研究[J].大学（研究与管理）,2022(4):64-67. 被引量：3

世纪之星—交流版

2021年第28期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“双减”背景下提升初中数学课堂教学效益的策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史