基于深度学习的“习题课”教学设计浅析

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摘要学习的本质是迁移与应用,有学习就有迁移。深度学习策略在课堂中实施耗时长且见效慢,使得我们在思想认识上、行动上、会有不同程度的压力,加上评价机制的不完善,不可避免的会出现了“重结果轻过程,重成绩轻能力”的错误认识,因此全部的学习活动都必须有及时、积极的评价,让评价贯穿于学习的每一个环节。习题课是课堂深度学习成果的及时检测与评价,又是展开深度教学、完成知识迁移的过程,积极展开习题课的研究是深度学习研究的必经之路。

作者米丽敏

机构地区邯郸市第十一中学

出处《世纪之星—初中版》 2021年第13期55-56,共2页

关键词深度学习知识迁移与评价习题课

分类号 G [文化科学]

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世纪之星—初中版

2021年第13期

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