新课改背景下提升小学数学课堂提问有效性的方法

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摘要随着新课改政策的不断深入,提升小学数学课堂提问的有效性至关重要。课堂提问作为调动学生参与课堂、发散学生数学思维的有力手段,不仅能激发学生求知欲和探究心理,还能培养学生良好的创新意识,帮助学生更好的掌握数学知识,提高学生学习能力的同时,促进其数学素养得以完善。基于此,本文针对新课改背景下提升小学数学课堂提问有效性的意义进行探究,并提出相关策略,以期为小学数学教师提供参考。

作者徐雪艳

机构地区临夏市建国小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第3期59-61,共3页

关键词课堂提问提升策略小学数学新课改

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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